Ірина Володимирівна Астремська

Професор кафедри психології
Навчально-наукового медичного інституту ЧНУ імені Петра Могили,
доктор психологічних наук, професор

Освіта та професійний шлях

Базова освіта: кваліфікація «Викладач психології, практичний психолог»; напрям підготовки «Психологія» (Херсонський державний університет, освітньо-професійна програма підготовки магістра, 2003 рік); кваліфікація «Медична сестра», напрям підготовки «1101 Медицина. 110102 «Сестринська справа» (Миколаївське вище медичне училище, освітньо-професійна програма підготовки молодшого спеціаліста, 2001 рік); кваліфікація «Практичний психолог в системі освіти»; спеціальність «практична психологія» (Миколаївський державний педагогічний інститут, освітньо-професійна програма підготовки спеціаліста, 1997 рік).

1997-1998 р.р. – служба в ОВС

1998-2001 р.р. – практичний психолог ДНЗ м. Миколаєва

2001-2004 р.р. – викладач курсу «Психологія» в Миколаївському базовому медичному коледжі.

В 2004 році вступила до аспірантури Херсонського державного університету зі спеціальності 19.00.01 – загальна психологія, історія психології (за сумісництвом практичний психолог СЗОШ №46 ММР МО (2004-2006 р.р.), Миколаївського муніципального колегіуму ММР МО (2006-2009 р.р.)).

В Чорноморському національному університеті імені Петра Могили працює з 2008 року (в.о. асистента кафедри соціальної роботи, педагогіки та психології) й  дотепер (професор кафедри психології). Стаж науково-педагогічної діяльності більше 18 років (станом на 06.2026).

Практичний психолог-методист вищої кваліфікаційної категорії (стаж практичної діяльності за фахом більше, ніж 24 роки). Є дійсним членом Української спілки психотерапевтів (свідоцтво члена УСП №20/512).

Публікаційна активність: є автором понад 160 публікацій, з них розділи у 2 закордонних виданнях, 2 навчальні посібники та один методичний, одноосібна монографія, 6 статтей у наукометричній базі Web of Science та 1 – Scopus, 65 статей у фахових виданнях України, 17 – в наукових періодичних виданнях інших держав та у виданнях України, що включені до міжнародних наукометричних баз; 10 статей – в інших наукових виданнях; 71 – у збірниках матеріалів конференцій та інших виданнях; 1 методичні матеріали, 3 методичні рекомендації та 5 методичних вказівок, 5 свідоцтв реєстрації авторського права.

Викладає дисципліни: «Психодіагностика», «Психологічне консультування та основи корекції», «Конфліктологія», «Кризова психологія та основи суїцидології», «Психологія управління та кадровий менеджмент», «Сучасні напрямки практичної психології та супервізії», «Супервізія в діяльності практичного психолога», «Основи психотерапії» тощо.

Захист дисертації

2010 р. – захист дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 41.051.07 Одеського національного університету імені І.І. Мечникова зі спеціальності 19.00.01 – загальна психологія, історія психології (диплом ДК № 062587). Тема дисертаційного дослідження: «Психологічні особливості емоційної сфери інтелектуально обдарованої особистості».

2024 р. – захист дисертації «Психологічні засади супервізії у подоланні синдрому емоційного вигорання фахівців у системах спеціальної освіти та соціальної роботи» на здобуття наукового ступеня доктора психологічних у спеціалізованій вченій раді Д 26.450.02 Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України за спеціальністю 19.00.08 – спеціальна психологія (диплом ДД № 013324). 

Звання

2013 р. – присуджене вчене звання доцента кафедри соціальної роботи, психології та педагогіки  (атестат 12 ДЦ № 033907).

2024 р. – присуджене вчене звання професора кафедри психології (атестат АП № 006785)

Наукові інтереси: супервізія, психологічне консультування, дитяча та сімейна психологія тощо.

Сертифіковані програми навчання

1. Сертифікат курсів підвищення кваліфікації на сесії Вищої соціально-психологічної школи (АР Крим, ДОЦ «Ласпі») при Інституті психології імені Г.С. Костюка та Українському науково-методичному центрі практичної психології і соціальної роботи АПН України (НЛП) 2006 рік.
2. Сертифікат участі (№ 31) «Коктебельський інтенсив» Московського Гештальт Інституту 24.08. – 02.09.2007 рік (44 год.).
3. Сертифікат Кримського центру гештальт терапії МГІ про закінчення І рівня підготовки (252 години підготовки, серед яких: групова терапія 200 годин, індивідуальна терапія 20 годин, лекції 6 годин, інтенсиви – 26 годин) 2014 рік.
4. Сертифікат №38 про проходження та успішне закінчення програми «Гештальт-терапія, Гештальт-консультування» в обсязі 740 годин (2009 р.) виданий Кримським центром гештальт-терапії МГІ;
5. Сертифікат підвищення кваліфікації МОКПО ІІІ Міжнародної літньої школи дитячої і підліткової кататимно-імагінативної психотерапії 04. – 07.08.2011 р. (Одеса, 40 год.).
6. Свідоцтво про проходження навчання за модулями: «Теорія та практика дитячого психоаналізу» (20 ак.год.) 22 – 23.01.2011 р., «Структурована ігротерапія в роботі з дитячою депривацією» (20 ак.год.) 17-18.09.2011 р., «Психологія дитячої травми» (20 ак.год.) 24-25. 05.2011 р., «Теорія та практика аналітичної казкотерапії» (20 ак.год.) 21-22.09.2012 р., «Страхи, тривожні розлади, фобії, панічні атаки у дітей та підлітків» (20 ак.год.) 15-16.12.2012 р. видані Асоціацією практикуючих психологів Одеської області та підтверджені сертифікатом (СП № 1541049, протокол № 12 від 12.12.2012 р. НАПН України, Український НМЦ практичної психології та соціальної роботи.
7. Сертифікат підвищення кваліфікації (СП № 1541049, Протокол № 12 від 12.12.2012 р.) за модулем «Психодинамічна корекція емоційних і поведінкових розладів у дітей» (Національна академія педагогічних наук України, Український науково-методичний центр практичної психології та соціальної роботи (170 годин).
8. Сертифікати про проходження семінарів «Експрес-діагностика та корекція негативних емоційних станів дітей та дорослих методами арт-терапії» (12.09.2015 р., 6 год.); «Психологічні механізми виникнення страхів та їх корекція методом арт-терапії» (19.10.2015 р., 6 год.).
9. Свідоцтво про підвищення кваліфікації (ПК № 31193118/153-17 від 27.01.2017 р.) зі спецкурсом «Основи клінічної психології та нейропсихології» (108 год.)
10. Сертифікат №15224 «Вступ до символдрами», 11.01-18.01.2020 (30 годин, 1 кредит) (відділення ІРСГП м.Миколаїв);
11. Сертифікат №168381 «Техніка роботи з малюнком у символдрамі», 08.02-15.02.2020 (30 годин, 1 кредит) відділення ІРСГП м. Миколаїв;
12. Сертифікат ПК№31193118/ М1478-2021 підвищення кваліфікації. Модуль «Формуємо інклюзивну компетентність в освіті».15-19.03.21 (10 годин; 0,3 кредити) МОЇППО
13. Навчальний курс «Симворлдрама – основний ступінь» 23.01.2021-18.12.2021 від 29.01.2022 (120 годин, 4 кредити) відділення ІРСГП м.Миколаїв (Регіональне відділення кататимно-імагінативної психотерапії (символдрами) відділення ІРСГП) *ІРСГП-інститут розвитку символдрами та глибинної психотерапії).
14. Сертифікат (No783-23) про участь у проходженні курсу «Основні навички надання   першої   психологічної   допомоги.   Навички   комунікації. Саморегуляція. Психологічна стійкість та навички протидії вигоранню» програми психосоціальної підтримки  IsraAID (12 годин, 2023 р.).

Інформація про наукову діяльність за 2022-2026 р.р.

Міжнародні програми стажування

1. Міжнародне стажування у закладі вищої освіти країни, яка входить до ОЕСР та ЄС: «Fundraising and organization of project activities in educational establishments: European experience» (has developed the educational project on the topic «Formation of Practical Skills of Participants in the Educational Process During Distance Learning in Higher Education Institutions»), Department of polish-ukrainian studies of Jagiellonian university, м. Краков, Республіка Польща, період стажування: з 6 квітня по 12 травня 2024 року (180 годин). Має відповідний сертифікат(series and registration number: SZFL-003116 «Фандрейзинг та організація проектної діяльності в навчальних закладах: європейський досвід» (розробив освітній проект на тему «Формування практичних навичок учасників освітнього процесу під час дистанційного навчання у ЗВО»), кафедра польсько-україністичних студій Ягеллонського університету). (Сертифікат)
2. Міжнародне стажування has passed the international internship under the program «Psychological resilience and effective communication in education in crisis situations» and has developed the educational project on the topic Space for Social Support and Psychological Resilience for Participants in the Educational Process (College of Rehabilitation Sciences, Rady Faculty of Health Sciences, University of Manitoba Department of Polish-Ukrainian Studies of Jagiellonian University in Krakow) з 21 лютого по 5 квітня 2026 року («Психологічна стійкість і ефективна комунікація в освіті в умовах кризових ситуацій» (Канада – Україна – Польща) та розробила освітній проект на тему «Простір соціальної підтримки та психологічної стійкості учасників освітнього процесу»). Кількість: 180 годин / 6 кредитів ECTS. Результат навчання: розвиток професійних компетенцій. Серія та реєстраційний номер: CUP-0021) тощо.
   (Сертифікат)

Публікації

Статті у наукометричних базах Web of Science Core Collection, Scopus:

1. Astremska I., Duve K., Shkrobot S., Frolov D., Diahilieva M. Verification of the supervision model as an effective method of preventing occupational deformation. AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research. Special Issue № 12/02/XXXI. (Vol. 12, Issue 2, Special Issue XXXI.). 2022 (November). P. 69-71. (WoS). URL: https://www.magnanimitas.cz/ADALTA/120231/PDF/120231.pdf

http://www.magnanimitas.cz/ADALTA/120231/papers/A_13.pdf

2          Astremska, I. ., Slyvka, M. ., Koval, L. ., Popova , O. ., & Lesyk А. Development of tne concept of pedagogical quality assurance of educational content in a higher education institution. Synesis (ISSN 1984-6754), 15(3). 2023.Р. 296–307. (WoS).

https://seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/article/view/2626/3560

https://seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/article/view/2626 Publicado 2023-05-26

3          Astremska, I., Anholenko, V., Pecherytsia, N., Ponomarenko, L., Kvitko, N. Features and current requirements for the supervisor’s professional activity in special education and social work. Conhecimento & Diversidade, Niterói. V. 15, n. 38 Jul./Set. 2023.Р.12-27. (WoS).

https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/conhecimento_diversidade/article/view/11024

Publicado 2023-07-17

4          Chornomordenko, D., Taran, G., Havronenko, V., Astremska, I., & Parfilova, S. Innovations in the field of education in the context of improving the personnel incentive system. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación. Vol.17(3). 2023. Р.195-201. (WoS).

https://revistaeduweb.org/check/17-3/16-195-201.pdf

Recibido: 02/04/23 Aceptado: 23/06/23

5          Voloshchuk, S., Rati, O., Odarchenko, V., Astremska, I., Tyvodar, A. Research methodology of personal and professional qualities of the teachers value-motivational conflict. Relacoes Internacionais no Mundo Atual. 2024, 2(44), P.503–515.(WoS).

https://revista.unicuritiba.edu.br/index.php/RIMA/issue/view/281/showToc https://revista.unicuritiba.edu.br/index.php/RIMA/article/view/7120 (Scopus)

6          Hedzyk, A; Astremska, I.; Kovalova, T; Zaskalieta, S., Conditions for the development of ICT skills in higher education pedagogy students. Revista Universidad y Sociedad. Vol. 16, Issue 5. 2024. P.325-330 (WoS). https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/4628

7          Astremska I., Lukina N., Mykhalchenko N., Shcherbakova,O.,  Titarenko S. El autocontrol como motor interno de la motivación y el equilibrio emocional en los adolescentes. Interacción Y Perspectiva, 16(2). 2026.  Р.765-780 (WoS). https://doi.org/10.5281/zenodo.19256608

Монографії:

1. Астремська І. В. Супервізія: профілактика та корекція емоційного вигорання працівників професій допомоги: монографія. Миколаїв: Вид-во ЧНУ ім. Петра Могили, 2024. 132 с. https://surl.li/zbkuoa

Розділи в колективних монографіях:

1. Astremska Iryna. Psychological determinants of overcoming emotional burnout syndrome of systems specialists special education and social work. Preservation of mental health and actualization of individual resilience in conditions of uncertainty: monograph/ Eds. Iryna Ostopolets, Hanna Varina & Olha Kovalova. Opole: The Academy of Applied Sciences – Academy of Management and Administration in Opole, 2024. ISBN 978-83-66567-55-9. Р. 190-221. https://www.wszia.opole.pl/produkt/darmowe-ebooki/ https://www.wszia.opole.pl/wp-content/uploads/2025/01/Preservation-of-mental-health-and-actualization-of-individual-resilience-in-conditions-of-uncertainty.pdf

Публікації у фахових виданнях (категорія В):

1. Astremska I.V. Training and development of supervisors of supporting professions in Ukraine. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Психологія. Ужгород, 2022. №2. С.36-41. http://psy-visnyk.uzhnu.uz.ua/index.php/psy/article/view/118
2. Astremska I.V. Emotional burnout in the professional activities of doctors and teachers. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Психологія. Ужгород, 2022. №3. С.5-9. http://psy-visnyk.uzhnu.uz.ua/index.php/psy/issue/view/7/12
3. Astremska I., Myza I. Characteristics of parental burnout in families raising adolescents of its prevention. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського: серія Психологія. Херсон, 2022. Том 33 (72). № 6. С.79-83.https://psych.vernadskyjournals.in.ua/33-72-6-ua
4. Астремська І.В., Кміт А.Ю. Особливості взаємостосунків сиблінгвів. Габітус. Одеса, 2022.№44. С.147-151. http://habitus.od.ua/44-2022 http://habitus.od.ua/journals/2022/44-2022/23.pdf
5. Астремська І.В., Зелинська Г. Л. Психологічні особливості подружніх стосунків молодої сім’ї. Габітус. №44, 2022. С. 142-146. http://habitus.od.ua/44-2022 http://habitus.od.ua/journals/2022/44-2022/24.pdf
6. Ніколіна О., Астремcька І. Спрямованість волонтерів: психологічні особливості волонтерської діяльності. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. №17. 2023. С. 31-37. http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/17_2023/4.pdfhttp://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/uk/v17-2023
7. Астремcька І.В., Заблоцький В.В., Дослідження взаємозв’язку мотивації та рівня домагань серед студентів-психологів. Габітус. №54.2023. С.55-59.http://habitus.od.ua/journals/2023/54-2023/9.pdfhttp://habitus.od.ua/54-2023
8. Астремcька І.В., Позднякова А.М. Дослідження стратегій копінг-поведінки та рівня стресостійкості студентів-психологів. Габітус. №54.2023. С.60-64.http://habitus.od.ua/journals/2023/54-2023/10.pdf http://habitus.od.ua/54-2023
9. Бахтій А.О., Астремcька І.В. Вплив сформованих гендерно обумовлених ролей на відносини в подружній парі. Габітус. №54.2023. С.209-213.http://habitus.od.ua/journals/2023/54-2023/40.pdfhttp://habitus.od.ua/54-2023
10. Астремcька І., Фомін А. Теоретичний розгляд тривожних станів в осіб, які постраждали внаслідок військового конфлікту в Україні. Психологічні студії. №4. 2023. С.5-10.http://journals.vnu.volyn.ua/index.php/psychology/article/view/1455/1354
11. Астремська І. В. Емоційне вигорання психологів-консультантів, які працюють із юнацтвом. Габітус. №52. С.56-60. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-5208. 2023.52.9 http://www.habitus.od.ua/journals/2023/52-2023/9.pdf
12. Астремська І.В., Рожова О.А. Депресія як передумова розвитку психічних та соматичних захворювань. Габітус. №55. С.173-177. http://habitus.od.ua/55-2023 http://habitus.od.ua/journals/2023/55-2023/30.pdf
13. Астремська І.В., Абдурахманов Р.С., Біляєва А.А. Вплив типів прив’язаності на формування та розв’язання конфліктів у романтичних стосунках. Габітус. №59.С. 215-218. http://habitus.od.ua/journals/2024/59-2024/39.pdf http://habitus.od.ua/59-2024
14. Астремська І.В., Караджи О.С., Брашеван О. Особливості прояву девіантної поведінки в підлітковому віці. Габітус. №60. С.39-43 http://habitus.od.ua/journals/2024/60-2024/8.pdf
15. Гринчук Б., Астремська І. Варіації життєвого сценарію особистостей, які виховувались у повних та неповних сім’ях. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2024. Випуск 19. С. 19–25. http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/19_2024/5.pdf  http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/uk/v19-2024
16. Астремська І., Митрофанова О.М. Особливості перебігу посттравматичного стресового розладу (ПТСР) у українців, які під час воєнного стану перебувають в Україні та поза її межами. Габітус. №61. С.149-152. (Фах.вид.) http://habitus.od.ua/61-2024 http://habitus.od.ua/journals/2024/61-2024/28.pdf
17. Астремська І., Рєзнік Н.О Вплив темпераменту на засвоєння знань, умінь і навичок у дітей старшого дошкільного віку. Габітус. № 64. С.37-42. (Фах.вид.) http://habitus.od.ua/journals/2024/64-2024/7.pdf
18. Астремська І., Грубань А.В. Дослідження взаємозв’язку тривожності та показників життєстійкості у подружній діад. Габітус. № 64. С.86-90. (Фах.вид.) http://habitus.od.ua/journals/2024/64-2024/7.pdf
19. Астремська І., Ємельянова Т.В.Особливості тривожності жінок у період екстракорпорального запліднення. Габітус. № 64. С.91-95. (Фах.вид.) http://habitus.od.ua/journals/2024/64-2024/17.pdf
20. Астремська І., Тропіна О.Л.Вплив стигми на процес реінтеграції клієнтів пробації. Габітус. № 64. С.186-191. http://habitus.od.ua/journals/2024/64-2024/35.pdf
21. Астремська І., Тазарачева Т.І. Емоційна сфера дитини молодшого шкільного віку після кризи розлучення батьків. Габітус. № 65. С.39-43. (Фах.вид.) http://habitus.od.ua/journals/2024/65-2024/7.pdf
22. Астремська І., Тригуба В.В., Сулковська І.Б. Психологічні фактори апатії та самотності як чинники зниження самооцінки у періоди невизначеності. Габітус. № 65. С.122-126. http://habitus.od.ua/journals/2024/65-2024/23.pdf
23. Астремська І., Грабова Т.В. Толерантність до невизначеності та її зв’язок із психологічним здоров’ям українців, що перебувають за кордоном у зв’язку з війною. Габітус. № 65. С.146-150. http://habitus.od.ua/journals/2024/65-2024/27.pdf
24. Астремська І., Чернюк С.В. Вплив стилів материнської поведінки на психоемоційний розвиток дитини у перший рік життя. Габітус. № 66. С.43-47. http://habitus.od.ua/journals/2024/66-2024/7.pdf
25. Астремська І., Самойленко М.Ю. Вплив онлайн-середовища на рівень депресивних розладів у підлітків. Габітус. № 66. С.81-85. http://habitus.od.ua/journals/2024/66-2024/14.pdf
26. Астремська І., Валах І.В Психологічні аспекти формування особистісної зрілості керівника в сучасному бізнес-середовищі. Габітус. № 66. С.260-264. http://habitus.od.ua/journals/2024/66-2024/45.pdf
27. Астремська І., Попель Н.М. Дослідження ефективності психологічного супроводу працевлаштованих працівників. Габітус. № 66. С.265-269. http://habitus.od.ua/journals/2024/66-2024/46.pdf
28. Астремська І., Барановська А. О., Іванов О. І. Дослідження взаємозалежності негативних емоційних станів та самооцінки у період ранньої дорослості. Психологія та соціальна робота. № 2. С.30-38. https://journals.onu.in.ua/index.php/psy/article/view/217/
29. Астремська І., Чайка В.Особливості емоційної сфери жінок у нових стосунках після досвіду зради. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. Вип. 21. С. 261–267. http://psy-visnyk.lnu.lviv.ua/archive/21_2024/35.pdf
30. Астремська І.В., Кругляк М.А., Дзугань Т.В. Особливості соціальної тривожності в контексті емоційного інтелекту особистості. Габітус. Вип.73. 2025. С. 118-122. http://habitus.od.ua/journals/2025/73-2025/21.pdf
31. Рожко А.М., Свечинська І.Р., Астремська І.В. Специфіка емоційного інтелекту та емпатії студентів гуманітарних, технічних і творчих спеціальностей. Габітус. Вип. 73. 2025. С.205-211. http://habitus.od.ua/journals/2025/73-2025/37.pdf
32. Астремська І.В., Дзугань В.А., Заблоцький В.В. Дослідження впливу внутрішньої та зовнішньої мотивації на особистісний розвиток майбутнього психолога. Габітус. Випуск 80. 2025. С.67-71. https://habitus.od.ua/journals/2025/80-2025/14.pdf
33. Астремська І.В., Кройтор О.В. Дослідження рівня сформованості рис характеру у підлітків в пубертатний період розвитку. Габітус. Випуск 79. Т. 2. 2025. С.27-30 http://habitus.od.ua/journals/2025/79-2025/part_2/7.pdf
34. Астремська І.В., Шемчук Ю.В., Ярошевська В.Л. Вплив ментальних дитячих установок на становлення особистості. Габітус. Випуск 78. Т. 1. 2025. С.30-35 http://habitus.od.ua/journals/2025/78-2025/part_1/7.pdf
35. Астремська І.В., Черніченко В.Г. Особливості посттравматичного зростання жінок після втрати партнера. Габітус. Випуск 77. Т. 2. 2025. С.14-18. http://habitus.od.ua/journals/2025/77-2025/part_2/4.pdf
36. Астремська І. В., Підвисоцька І. С. Вплив газлайтингу на психоемоційний стан жертв у подружніх відносинах. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. Випуск 4, 2025. С.73-80 https://chasopys-ppp.dp.ua/index.php/chasopys/article/view/798
37. Астремська І.В., Опанасенко К.О., Полуніна О.І. Тривожність і професійне вигорання як чинники психологічної дазадаптації особистості: порівняльний аналіз. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. Випуск 5, 2025. С.95-101 https://chasopys-ppp.dp.ua/index.php/chasopys/article/view/824/735
38. Астремська І. В., Павліченко Т. С. Емпіричне дослідження впливу стилю сімейного виховання на уявлення про майбутню сім’ю у підлітків. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. Випуск 4, 2025. С.67-72 https://chasopys-ppp.dp.ua/index.php/chasopys/article/view/797/709 https://chasopys-ppp.dp.ua/index.php/chasopys/issue/view/30
39. Астремська І. В., Крячко С. С. Соціокультурні та психологічні чинники формування стилів виховання у сучасних сімях. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. Випуск 6, 2025. С.99-105 https://chasopys-ppp.dp.ua/index.php/chasopys/article/view/850/758
40. Астремська І. В., Малишева Є. В., Сінько Д. Ю. Індивідуально-психологічні чинники формування лідерського потенціалу та професійне вигорання працівників автомобільної сфери. Вісник Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені академіка Степана Дем’янчука. №2. 2026. С.9-14. https://journals.megu.rovno.ua/index.php/ped-psyh/article/view/227

Google Scholar
arin9474@ukr.net
(0512) 76-92-76